أهمية الدراسة

  1. تنمية مهارات معلمى الفئات الخاصة فى إنتاج بعض مصادر التعلم الإلكترونية.
  2. مساعدة المعنيين بتطوير إعداد برامج معلمى الفئات الخاصة فى مراعاة هذه المهارات ضمن البرامج المعدة للفئات الخاصة.
  3. قد تساعد الدراسة الحالية المهتمين بالتعليم الإلكترونى والفصول الافتراضية من الاستفادة من الأدوات التى سوف يتم استخدمها فى الدراسة.
  4. يعد هذا البحث استجابة لما ينادى به التربويين من ضرورة الاهتمام بتطوير مهارات معلمى الفئات الخاصة على اعتبار أن هذه الفئة لا تحظى باهتماما كبيرا فى المجتمع.

أهداف الدراسة

  1. تعرف طبيعة الفصول الافتراضية.
  2. تعرف مهارات إنتاج بعض مصادر التعلم الإلكترونية لدى معلمى ذوى الاحتياجات الخاصة بالمرحلة الإبتدائية.
  3. تحديد أثر اختلاف نمط التغذية الراجعة فى بيئات التعلم الافتراضية على تنمية مهارات المعلمين لإنتاج بعض مصادر التعلم الإلكترونية لذوى الاحتياجات الخاصة (المعاقين سمعياً) بالمرحلة الإبتدائية.

خطوات الدراسة

_
  • التطبيق القبلى لأداتى البحث على مجموعتى البحث
  • تطبيق مادة المعالجة التجريبية على مجموعتى البحث
  • التطبيق البعدى لأداتى البحث على مجموعتى البحث
  • تحليل البيانات إحصائياً للتوصل إلى النتائج
  • عرض نتائج الدراسة وتفسيرها
  • تقديم التوصيات والبحوث المقترحة
  • مراجعة الدراسات والأدبيات التربوية السابقة
  • إعداد قائمة مبدئية بمهارات إنتاج مصادر التعلم الإلكترونية.
  • عرض المهارات على متخصصين فى مجال تكنولوجيا التعليم
  • إعداد دليل المستخدم
  • إجراء التعديلات المقترحة التى أوصى بها الخبراء على الدليل
  • إعداد أداتى البحث وعرضها على الخبراء لحساب الثوابت الإحصائية
  • إجراء التعديلات المقترحة التى أوصى بها المحكمين

منهج الدراسة

_

المنهج شبه التجريبي

_

وذلك في تطبيق أدوات البحث قبلياً وبعدياً علي معلمى الفئات الخاصة عينة البحث واستخلاص النتائج والمقترحات والتوصيات

المنهج الوصفي

_

وذلك بمراجعة الدراسات والأدبيات التربوية السابقة المتعلقة بمتغيرات البحث

للتواصل مع الباحث

01063155032